近年来，陕北矿业龙华公司选运队多渠道完善培训体系，开展各种花式“小课堂”，有效促进了职工从“要我学”到“我要学”的转变，为区队培育出不少技能型人才。
“掌上”学习 想学哪里点哪里
近日，该队职工王少龙刚下班，一打开手机便收到钉钉群里传来的“培训大课堂”的学习内容——胶带机跑偏问题分析及改进措施，还配有图解，让人一目了然。
该队在钉钉平台设立的“培训”版块，根据专业和岗位性质，定向发送相关应知应会知识，让职工像超市购物一样自主选择学习，实现了“线上+线下”互动学习。
王少龙说：“有了培训平台，需要什么安全知识、操作技能，打开手机就能学习，特别方便。”
为了促进职工有效学习，该队对“掌上”培训学习做出硬指标。针对不同岗位的人员每季度进行理论测试与实践考核一次，每次考核奖励1名进步最大的员工，在考核当月每人奖励100分绩效分，对不达标的员工每人扣除绩效分100分。
职工轮流上台讲 分享心得传经验
“今天的培训课，要请大家都上台讲。看看谁能把自己身边的安全隐患揪出来，抓得多抓得准，然后大家一起来评评……”，近日，在该队培训班上，机修副队长马海明一边布置任务，一边把纸和笔分发给职工，让他们在纸上打草稿。
“让职工参与到培训中来，效果最好。”马海明说，“要不然，老师在台上讲得口干舌燥，职工在台下玩手机、讲话，即便讲得再精彩，职工也根本听不进去，培训课堂变成了糊涂课堂。”
让职工轮流上台讲，职工还哪有心思玩手机，都在想工作中的隐患有哪些，更没有时间交头接耳说话。随后，马海明随机邀请2名职工走上讲台开讲。大家像聊家常一样交流自己的心得体会，传授自己的经验教训，台下职工听得也有兴趣。
“这次培训，让职工上台讲，效果很好，对我来说是一次全新的体验！”首次参加培训的张小平，感到特别新鲜。他觉得上台讲课并不难，下次自己也要主动上台讲，和工友分享现场排查隐患的经验。
你来“点”我来讲 缺什么补什么
“为有效化解工学矛盾，让职工来‘点餐’，主动添加服务元素，这样的培训我们喜欢。”职工陈银飞夸赞道。
培训“点餐”，以职工所需为指向。每个班组根据生产、班次等情况，分别上报学员名单。生产任务较松时，多派去几名学员；生产任务较紧时，少派去几人；但无论人多人少，大家学的东西一点不少，课堂活跃的气氛一点没变，良好的培训效果一点也没打折扣。
针对职工素质的差异性，该队对电工、皮带司机等关键岗位下发调查表，围绕“你在本岗位缺什么”、“你需要补什么”等问题展开调查，并根据调查结果为职工量身定制技能学习“清单”，授课老师根据“点餐”进行备课、授课按“订单”交办的任务按时保质完成。可谓“点餐”形式新颖，“订单”品种丰富。
“以前，都是老师教什么，我们听什么。现在是由职工‘点餐’，我们工作中缺什么，就申请补什么，培训老师就给上什么课，从‘要我学’变成了‘我要学’，效果非常好！”陈银飞深有感触地说。
此外，该队专门成立培训考核组，对各种培训成果进行鉴定验收。每月拿出专项资金，做出香喷喷的诱人“蛋糕”，对成绩优秀的各类人才进行奖励。通过推出人才培训新机制，让职工快速成为技术骨干、专业大拿和业务能手，为矿井安全生产和谐发展提供坚强智力支持。（张彦强）
